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15 janvier 2017 7 15 /01 /janvier /2017 18:52

À l’heure où sous prétexte de simplifier la grammaire de la langue française, on veut nous imposer le « prédicat », qu’il fait bon retourner aux vraies valeurs qui ont toujours guidé le bon sens avant qu’on ne songe, par pessimisme, à réinventer le monde.

Le « prédicat », vous ne connaissez pas ? Il fallait l’inventer. Il est sorti, ça y est. Nous voilà sauvés…Il est vrai que le cerveau humain avait tendance à se rétrécir ces derniers temps.

L’Éducation nationale, jamais avare de réformes et de simplifications, se devait de sauver notre humanité en péril et faire table rase de ce passé révolu qui a vu tant de générations souffrir.

Le trésor des savoirs oubliés

Et si, un jour, nous retrouvions les savoirs oubliés ? Si nous finissions par nous rendre compte que, à tout compter, les anciennes méthodes d’apprentissage de la lecture, de l’écriture, de la grammaire, de l’histoire, que sais-je encore, n’avaient pas de si mauvais résultats ?

L’importance de la transmission

Prendre conscience de tout ce que recèle notre esprit – savoirs, souvenirs, vécu personnel, mais aussi transmission de connaissances, d’une culture, des valeurs d’une civilisation – est une expérience intéressante.

Dans un livre remarquable, Jacqueline de Romilly dans Le Trésor des savoirs oubliés, explique que pour véhiculer un message, il faut insister sur le rôle primordial de l’éducation et de la formation, sans lesquels notre civilisation perd sa mémoire, distend les liens qui la façonnent et aboutit à la décadence.

À partir de là, anecdotes et raisonnements de fond s’enchaînent pour remonter des souvenirs les plus proches à ceux qui sont les plus profondément enfouis en nous, ceux qui ont valeur d’héritage des trésors de la civilisation.

Complexité, paradoxes et tâtonnements, repères, culture, valeurs, apprentissage, autant de mots-clés rattachés à la formation et l’organisation de la mémoire, que l’auteur s’attache à décrire. Dans une grande leçon et avec un message primordial, qui est que c’est la vie morale et affective qui en dépend.

Johan Rivalland, journaliste qui a analysé et aimé ce livre, écrit :

" Je ne pourrai donner plus d’éléments sur cet ouvrage. Je regrette moi-même les fortes défaillances de ma mémoire qui font que, même lorsque j’ai beaucoup aimé un livre, je n’en garde qu’un vague souvenir, très imprécis, plutôt des sensations, ici très agréables puisque je sais que ce livre lui-même fait partie des trésors que recèle ma propre mémoire et que seule une relecture pourrait me faire redécouvrir. Mais combien de vies me faudrait-il pour relire tous les livres que j’ai aimés, tout en disposant suffisamment de temps pour découvrir tous ceux que je n’ai pas encore lus ? Terrible dilemme "

Jacqueline de Romilly, Le Trésor des savoirs oubliés, Éditions de Fallois, mars 1998, 188 pages

Jacqueline de Romilly, Le Trésor des savoirs oubliés, Éditions de Fallois, mars 1998, 188 pages

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Published by le modérateur - dans réflexions diverses
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hillhare 17/01/2017 11:54

Enseignement : les candidats de la primaire de la gauche ont tout faux !

L’ex-Premier ministre a tout à fait raison : la gauche s’identifie bien à l’école, c’est-à-dire à l’échec.